Уроки
(Корольова Л.М., Запорізький класичний ліцей)
Открытый урок по математике
для слушателей курсов повышения квалификации учителей начальных классов при ЗОИППО
Класс: 2-Б
Дата: 26.09 2017 г.
Тема урока: Сложение и вычитание чисел в пределах 100
Место и роль урока в изучаемой теме: урок отработки полученных знаний
Цели урока:
1) повторить и закрепить алгоритм сложения и вычитания чисел в пределах 100;
2) организовать деятельность учащихся по закреплению данного способа сложения и вычитания чисел в пределах 100 на основе понятий о двузначном и однозначном числе, разрядных слагаемых;
3) создать условия для самостоятельного повторения способа.
Задачи урока:
- повторить знания о натуральном ряде чисел, компонентах действий сложения и вычитания, разрядных единицах натурального числа;
- отрабатывать умения в решении задач, творческой работе над задачей;
-рефлексировать умения о способах сложения и вычитаний чисел в пределах 100;
- способствовать использованию данного способа при реализации содержательных линий программы;
- формировать интерес к познанию математических законов, способности к самоизменению и саморазвитию;
- развивать умение контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем и одноклассниками, на основе рефлексивной самоорганизации ;
- развивать познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции.
- развивать внимание, память, математическую речь;
- умения выделять главное, существенное в изучаемом материале;
- воспитывать культуру поведения, ответственность; прививать любовь к математике; воспитывать умения выслушивать и уважать мнение другого в работе группами.
Класс: 3-Б
Дата: 05.03.2015 г.
Предмет: математика
Тема урока: Умножение двузначного числа на однозначное на основе распределительного свойства умножения относительно сложения
Место и роль урока в изучаемой теме: урок «открытия нового знания»
Цели урока:
1) вывести и освоить новый алгоритм умножения двузначного числа на однозначное на основе распределительного свойства умножения;
2) сформировать у учащихся способ данного вида умножения;
3) организовать деятельность учащихся по закреплению данного способа умножения на основе понятий о двузначном и однозначном числе, разрядных слагаемых, распределительном способе умножения относительно сложения;
4) создать условия для самостоятельного открытия нового способа на основе предыдущих знаний.